像许多因为自己不能成龙就望子成龙的父母一样，我早早地就在儿子身上打上了主意：从胎教到早教，认汉字、说英语、背唐诗、数数字……恨不得一古脑儿地教给孩子十八般武艺。这不，儿子快到三周岁生日了，我正为给他买生日礼物而发愁：莎士比亚剧作的连环画似乎太高深，买少年儿童百科全书似乎又太性急了。正在不知如何是好的时候，一眼就看见了这套《我真棒·幼儿成长图画书》，那缤纷的画面、有趣的标题颇具吸引力，我立刻喜滋滋地将其作为给儿子的生日礼物。

在这套书中，《黄叶儿跳舞》谈的是认知生命的话题，是送给想了解生命的孩子的；《好忙好忙的熊贝贝》谈的是“坚持性”，是送给遇事就找妈妈的孩子的；《小树熊出门》谈的是“社会认知”问题，是送给不愿长大的孩子的；《下雨啦》谈的是“适应变化”问题，是送给有时会不快乐的孩子的；《他有点白》谈的是“自我认知”问题，是送给有点特别的孩子的。这些故事意在打造幼儿完美人格，使其更高更美地飞翔，让每个孩子都能骄傲地宣称：“我真棒！”所以称其为“幼儿灵魂的工程师”似乎并不过分。

给儿子念完这几个故事之后，我很想知道他的评价。小家伙从几个月大就能看出大人的脸色，并以或哭或笑做出反应。自打学会说话，更是如虎添翼，小小年纪就学会了阿谀奉承。每天“妈妈真可爱”要说上好几遍，然后再把你气得倒仰，弄得满世界一塌糊涂。“你最喜欢哪个故事？”“我哪个故事都喜欢。”“你觉得哪个故事编得最好？”“哪个故事编得都好。”瞧，你根本套不出他的真话。谁说“童言无忌”，那是自以为是的成年人生活在想当然的童话中。但他再狡猾也不是妈妈的对手。经过对其察言观色，我发现，他听《小树熊出门》的时候，常常听着听着，眼睛里就噙满了泪水——这可不是情到深处，这是他感觉到大人数落他了因而委屈地哭了。显然，他与小树熊对号入座了——小树熊总是寸步不离妈妈，不愿跟小伙伴玩儿；他也总是缠着妈妈，对同龄孩子不屑一顾。我给他读这个故事，他听出妈妈在批评他。但还是禁不住故事的吸引，让我继续读下去。看来这个故事的编者还是很洞悉幼儿心理，很有针对性的。《好忙好忙的熊贝贝》也让儿子若有所思。而听另外三个故事时则显然心不在焉。对于我最欣赏的《黄叶儿跳舞》竟然也无动于衷。那是多好的图画书啊！把那么普通的一片叶子，刻画得如此鲜活感人。意境那么优美，文笔那么生动，简直就是一首抒情诗。但儿子是天生的调皮蛋，不会领略美。使我顿觉“不愿生男愿生女”，若是换上一个充满诗情画意的女孩，不会这么没有美感。

《下雨啦》在格式上也很有特色。譬如在写到因为下雨“好多小朋友都被妈妈关在屋子里”的时候，改变了一个对开双页一幅画面的常规方式，代之以并排的十幅画面，栩栩如生地体现出同一时间、不同地点的小朋友们无所事事的烦躁心境，具有很强的空间感和共时性。更妙的是，在接下去的对开双页中，在大得显得突然的“突然”之后，描写了上述地点的小朋友发现黑衣大侠的过程：“咦，两个小黑点？”“啊，越来越大！”“还会走路呢！”“过来啦！”“是谁呢？”“两个鬼。”“哇，好高好高！”“哇，好酷好酷！”“原来是两个黑衣大侠呀！”在共时的画面中表现了历时的心理活动。时空的转换是如此地自然、贴切而又节省笔墨。最后，还是那同样的十幅场景，但却“物依旧，人已非”，只见空空的物，不见一个人，这让人顿生悬念：“他们都跑到哪儿去了呢？”原来他们都跑到街上去做黑衣大侠去了。构图极其有趣，且巧妙地体现出作品内容。

《下雨啦》的主人公小豆豆和小妞妞似乎是农村孩子（连名字都像），否则哪有一望无际的田野，哪来的稻草人呢？可是，如是农村孩子，平时总是在户外满世界疯跑，下雨天似乎应在室内收收心，干点什么或学点什么，方不至于单调和一成不变。城里孩子似乎不很方便做稻草人，何况也没有哪个城里母亲敢在下雨天让孩子在雨地里撒野，因为紧接着的很可能是连续几天的生病卧床。在给儿子念这个故事时，我就唯恐他提出要求去摹仿，好在他对这个故事并不感兴趣，即便连续几天下雨，他也并没有表现出对“黑衣大侠”的摹仿欲望。再细细地看故事的最后两页，我终于看出了门道：所谓街上的好多大侠，不过是孩子们穿着红红绿绿的雨衣街上起哄而已，哪有什么侠气可言？所谓下雨天要让孩子们适应变化，就是穿雨衣出去玩吗？故事编撰得不但没有实用性，而且太缺乏想象力与创造力了。故事画得挺棒，就是故事本身太不棒了。其打造者似乎对读者对象缺乏明确的定位，这就使得农村孩子和城里孩子怕是都难有认同感。

这个故事更加强化了长期以来我对我国少儿文艺的一种看法（或者说是偏见），人家外国的少儿故事早已经宇宙太空高科技了，而我们却是停滞不前，看不到当代（更别说超前）的气息。我们给孩子灌输稻草人概念的时候，人家是机器人唱主角；我们多少年来都是猫捉老鼠，人家是机器猫；我们是黑衣大侠，人家是时间机器。我们在21世纪的今天，让孩子们呼吸的还是农业文明的阳光雨露，出场的仍是几千年以来的阿猫阿狗大灰狼，缓慢的节奏，悠闲的背景，上演着一幕幕似曾相识的画面，且充斥着肤浅而直露的道德教诲意义。而人家的作品，带给孩子前所未有的新奇感、无尽的想象力、开阔的视野与蓬勃的创新意识。我们与人家的差距，是不是打小儿就产生了呢？

不过，话又说回来了，让一套幼儿图画书承载这样沉重的历史使命，未免有些云山雾罩。只当是我“爱之深故责之切”吧。何况，平心而论，这套书做得十分精致，甚至连字体大小这样的细节都注意到了。一般的幼儿读物字迹都很小，很不方便家长教幼儿识字。而这套书的字体大小则恰到好处。尤其突出的是，这套书不但有新颖的原创故事，还附有易于操作的亲子游戏和深邃精辟的专家导读。纸张好，画面美，故事新，游戏妙，既有浅度，又有深度，我还夫复何求？

“我真棒”幼儿成长图书／崔利玲主编／江苏少年儿童出版社2002年4月第1版／6.00元（每种）：《黄叶儿跳舞》姚燕文李娜绘《好忙好忙的熊贝贝》丁凡文朱丹丹绘《下雨啦》杨红樱文周翔绘《小树熊出门》汤素兰文赵晓音绘《他有点白》李璋文／