以一直让你读下去的时候，你会为自己奇怪的偏见和先入为主而自责，

这是其一。其二，当你在阅读了那么多出自成人之手的并非成熟的作

品以后，猛然间看到一部尚不能算是成人手笔，但却已经写得相当老

道的作品时，你最好还是不要有太多的惊讶或意外。以上都是我在读

《分数满天飞的日子》时想到的。同时，这本书还让我清醒地意识到，

有时候当我们忧心于某些时弊而忙于就事论事地大加讨伐时，并未意

识到那些时弊与我们社会文化整体性结构的密切并联，而当我们立足

于一个又一个棘手的所谓现实问题并心烦气躁地试图解决时，我们一

般很难意识到我们（“处理者”）与“问题”间的同谋关系。譬如教

育思想和具体实践中的所谓“危机”之类。现在全社会似乎都已经知

道了素质教育实施之迫切性，但一般也都认为问题只是出在教育机器，

也就是办学、施教、教材编纂及教育政策方面。事实却是，我们全社

会的功利主义现实，几乎使应试教育、分数定乾坤的填鸭式教学（或

曰知识型教育）根本无从改变。过去学而优则仕，现在学而优则货币，

生存哲学、实用哲学主导下的教育现实不过是人生中的一场劫难和苦

熬，而使这一现实强大到牢不可破的力量中，就包含着每年数百万考

生和人数数倍于考生数目的家长的坚定支持。想一想吧，一个未成年

人在与世界最初相遇，认知世界并最有可能与之建立亲和关系的十余

年中，竟然多半是在迫不得已而学习的荒诞境地中度过；当经年累月

的寒窗苦读，只不过为了考取学分而并非知识的积累、智慧的增长时，

他对生活、对世界所感受到的是欣喜和热爱多一点呢，还是厌恶更多？

　　《分数满天飞的日子》第一页的第一句话是：“在一个又一个夜

里，我幻想着未来，每次都是怀着远大的抱负入睡。可早上醒来又匆

匆拿起书本跑进教室浪费时间”。而在倒数第三页，则写着另外一句

话：“考试真的是一种天生的能力。你缺乏这种能力，那无论你怎么

刻苦也不会有什么大的成就。高考需要的就是考试这种能力，并不是

懂得学习。”如果说，前一句话还透出些许茫然的话，后者则好像是

有那么点“彻悟”了。但无论哪一句话，其实都让人读来不是滋味。

一个青春少年在事关前途命运的残酷拼杀中被催熟了一点，这是不自

然的成长中一个新的环节，这种成熟里散发着不应有的疲惫、过于提

前的感伤和更多的茫然。我想把该书和那本出自正处在一生中最多变

化时期的少女之手、也是关于“苦熬”的罕有文献做一点比较。第二

次世界大战时期，在位于阿姆斯特丹父亲工厂后面的一所阁楼里，安

妮·弗兰克与另外7个人藏匿了两年，为躲避纳粹的搜捕。其间，她

以日记描绘避难所中的一切：所有成员的性格、缺点与美德，她的乐

趣、她的初恋和她对自己内心的探索。当两年之后这些藏匿者终未逃

脱厄运而被法西斯分子搜捕到以后，该日记被亲友从他们的藏匿处发

现。最令人惊讶的是，少女弗兰克在担惊受怕的日子里所写下的日记

中，竟然没有任何的阴郁悲凉或生命低调，甚至没有痛苦与恐惧。她

细察人际关系间的本质，体味自己初爱的盲动及理智。更为重要的是，

她似乎根本不知绝望和沮丧为何物：“在所有理想都被打碎和摧毁的

时候，在人们表现出他们最丑恶的一面，不知道是不是信仰真理、正

义和上帝时，我们年轻人要坚持自己的主张和观点是难上加难……但

是如果我抬头仰望天国，我想一切都会被改正，这种残酷将结束，和

平与宁静将重新降临。”

　　我并不认为一个中国少年必然绝对地缺乏自我意识，或少有对爱、

幻想和未来的信心。事实上，《分数满天飞的日子》里的少年雪原所

表现出的冷静、自律和非凡毅力，以及他和高考同伴们之间纯净的情

谊，都是非常令人感动的。但我想说的是，可能有一种决定人心灵样

式与世界观的隐秘力量，在一个人还远未成年时就在起作用了，而每

一块土地、每一种文化中所蕴含的这些力量都是差别极大的。否则我

们不会看到一个已成为纳粹刀下之鬼的犹太少女在躲避战祸时超然的

镇静、自在与信心，也未必能知晓一位承受可怕压力与负担的中国高

考学生的孤苦无助、临近崩溃的凄凉境地，以及他们的父母的诚惶诚

恐、小心翼翼与痛苦期望——雪原在《分数满天飞的日子》里虽未

着意控告这些，但字里行间我们看到的就是这些。

　　最后的几句题外话是，像《分数满天飞的日子》的作者这样一些

孩子，当他们披荆崭棘地进入大学校园以后，显然已经有些精疲力竭

的他们其实还面临着更大的磨难：毕业和在一个各种类型的劳动力都

已明显过剩的社会中择业，并且还面临真正的人生。如果在相对有利

于自我发现与成长的大学校园里，他们的心灵能得到些许憩息和恢复

的话，希望他们不要把高考之役的结束看作是学习的终结而是开始。

书中的主人公雪原在精神高度紧张的高考冲刺中，曾借助于Pinkfoyd

的《Thewall》而摆脱心中的孤独和压力，而这愤怒喧嚣的音乐

其实正涉及到对反人性的教育体制、大学体制的深恶痛绝。由此可知，

看似学会了低头妥协的雪原们，心中并非不存在反叛的冲动和挣扎，

他们只是不听任其发作罢了，他们已拥有足够的理性而使自己免于为

情绪化力量付出代价。此外，书中坦然披露的学生间的恋情问题，亦

使我们有机会摆脱“大人”成见而体会到生命天然美好的“早期”风

景：时光是不会被恋爱“耽误”的。也许正是由于同学少年间纯洁美

好的初恋，才给他们可怕而不幸的高中生涯投下了惟一一缕阳光——

书中写高考当日，“一位考生在考场杀敌，一位还没有体会过高三味

道的女孩在雍和宫烧香，保佑这位考生顺利，她眼睛被熏得生疼，流

出了眼泪”。如此极富感染力的一幕，恐怕是心憔神悴的父母所没有

料到的，但这是多么清纯高尚而又合乎人性啊。

　　雪原1983年生，籍贯四川省越西县。现为北京邮电大学电子商

务系三年级学生。曾在《青年文学》校园版、《中华文学选刊·少年写

作精选》等刊物发表中、短篇小说。

　　杨南鸥1985年生。1996年《丢失的小院》获云南省小学生"我

的眼睛看社会"作文比赛一等奖。1999年《腾冲地热探查记》获第

二届全国中小学生"我需要地球，地球需要我"环保作文比赛全国优

秀奖，云南省一等奖。2003年《画说云南——-神秘的自然之旅》

出版。

　　《分数满天飞的日子》雪原著／漓江人民出版社2004年3月第1

版／16.00