近年，作家进校园，出版机构会根据不同的情况，考虑是采取统一打包巡回讲座方式，还是针对不同的学校和区域，做特别分析和主题设置，情况不一而同，但后者逐渐成为主流方式。

黄怀京（北京大学出版社市场部活动主管）：我们要推广一本书，而作者有巡回演讲的积极性和充分的时间由我们支配，就会采取巡讲的方式，充分沟通后，一般都是通过当地书店联系学校，社里和学校双向选择，比如北大社的《姿势对了你就美了》，作者在江浙一带知名度高，我们首选那里巡讲，专门选择女同学多的学校，师范类，文科学校等；还有一本《中国农业真相》，我们就首选农业大学、林业大学这样的学校。另一种情况，书本身的内容不完全适合在校学生，我们会和作者一起设计讲座的主题和内容，社里有本讲中美经济的书，在进校园做讲座的时候，我们就请作者多谈谈当前经济形势下，就业方向和择业技巧方面的问题。

项晖（蒲公英童书馆市场主管）：蒲公英童书馆会针对学生年龄，制定不同的讲座内容，有时也会为家长和教师准备讲座。比如在今年上半年我们为北京的一个学区联系殷健灵进校园的系列活动时，针对一二年级的孩子选择了低龄的读物《甜心小米》来设计阅读活动，而这套书恰好也是作家以自己幼年的成长经历为素材创作的。作家现场与小读者交流自己的成长过程，现场效果很好。又如我们针对中高年级学生，讲座内容则更多涉及高品质的经典阅读。

柳洁（安徽少年儿童出版社市场推广专员）：安少社组织作家进校园活动，会提前对各个区域进行充分调查和分析，根据不同区域、学校的需求，结合社里的作家资源，合理安排知名作家与新星作家，分别开展不同类型的作家、科学家进校园活动。有专门针教师的名家报告会，有帮助学生提高写作水平的写作交流会，有新星作家的新书阅读分享会，等等。在校园活动的内容上，提前与作家进行沟通，内容方面，有拓展学生发散思维的科幻主题交流，有针对提高阅读效率的专题报告会，有关于如何写日记的互动交流会等。

叶显林（天天出版社总编辑）：“中国儿童阅读优化基地”所主导的作家进校园首先是分析作家，分析作家个性，了解其人生和创作经历以及主要特色，从而对作家有一个基本的定位；其次，我们会了解学校的需求，然后根据不同的需求，和学校确定讲座主题后，提供最合适的作家。这样，可以大大提高活动效果。

何丽玲（广东新世纪出版社营销推广部）：社里的讲座类型较多，有家庭教育类、阅读写作类、绘本推广类、科普普及类，会根据学校的不同需求去安排讲座。比如，科普类讲座主要是观鸟活动的普及推广，因为各地的观鸟实情不同，社里会根据当地的鸟情去设计相应的讲座内容，例如去到深圳市就讲深圳市能观察到的鸟，同时也会介绍深圳观鸟活动概况。

杨喆（新蕾出版社图书营销中心副主任）：社里做校园活动的主要手法是，同一区域内的作家活动大主题一致，但作家会根据听课学生年龄和学校特色准备几个不同的讲座方案。当然一般作家学识渊博也比较健谈，会配合很多学校做好各具特色的互动环节。

杜钰昕（春风文艺出版社营销宣传）：社里组织的作家讲座主题大多由作家决定，有的作家有一个活动主题，有的作家有多个活动主题。今年3月至6月，春风文艺社携《小屁孩日记》作者黄宇、《大个子老鼠小个子猫》作者周锐在沈阳进行多场进校园讲座活动。基本每一场讲座活动前，都要给孩子们送去作家作品，每个班级至少一本。作家黄宇的讲座在只有一个主题的前提下，针对不同年级讲座内容是不一样的。在讲完主体故事后，针对低年级的孩子，黄宇会讲一个适合低年级孩子“藏臭袜子”故事，针对中高年级的孩子，黄宇会给他们读一个小屁孩日记里面的“踢足球”故事。活动结束后，学校根据自己意愿决定是否征订图书。针对非出版社本地的校园讲座，则没有试读环节，学校直接邀请作家给孩子们办讲座。