约克·马斯（Jörg Mass）博士

培养中小学生的闲暇素养很有必要

　　■孙宏艳(中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、“少年儿童数字阅读研究”课题组组长)

中小学生在阅读网络小说的过程中容易产生脱离现实、迷失自我的倾向，家长及教育工作者要多为中小学生提供接触现实的机会，让他们了解真实的社会与人生。

然而，在网络面前成年人似乎并没有优势。多项调查表明，家长和老师的网络使用能力甚至不如青少年。而且，成年人对待网络的态度也还存在一定的抵触情绪。要给少年儿童有效的引导，成年人要先接纳网络，并提升自身的媒介素养，了解网络文学的发展规律与特点，了解少年儿童的心理发展规律与特点，这样才有能力引导少年儿童的网络阅读。

很多中小学生把阅读网络小说作为排解压力、放松心情的主要方法，这也说明了学生们存在一定的负担，他们需要合理的方式去休闲、娱乐、缓解压力。所以，培养中小学生的休闲素养，丰富他们的休闲活动，重视他们的课外安排，也能够助益学生的休闲需要，这也是有效避免少年儿童沉迷网络的重要途径。

以高质量阅读抢占阵地

■耿春龙(北京中关村第三小学课程部主任、语文老师)

虽然网络小说有利有弊，但对于学生尤其是小学生而言，其弊端远大于利处。从内容上来看，大多数的网络小说质量偏低，加之目前网络小说的分级制度不够严格，有些内容并不适合中小学年龄段孩子阅读。而不当的阅读姿势、用眼卫生等都不利于孩子的健康成长。

所以，对于网络小说阅读，我建议家长和老师要能及时“抢救”，越早为孩子提供高质量的阅读越好。孩子天然有阅读的需求，以高质量阅读充实其视野，也抢占这块恐被网络小说夺取的阵地。

高质量的阅读从何处获取？如今，不少学校、机构都会推荐书目，这是一个不错的捷径。但同时，老师、家长也要像了解孩子的身体状况一样去了解其阅读需求，为孩子寻找适合的阅读品位、兴趣的图书、材料。另外，要有“多营养”地阅读，千万不要把儿童阅读等同于短文分析、作文写作的素材储备，而要鼓励孩子广泛阅读，读不同的书，除了文学类，还应包括应用类、科学类、科普类。阅读不仅是提高孩子的技巧技法，更重要的是培养其阅读思维。