本报与北京图书大厦联合进行的“2006年北京市少年儿童课外阅读状况调查报告”表明：当今少年儿童阅读面广、追求个性、善于独立判断；新华书店和大型书城因其销售优质正版图书为购书场所首选；鲁迅、巴金、老舍、冰心、安徒生等名家名著广受青睐；经典名著、历史故事、童话故事、科学普及等题材是阅读热点。

课外阅读， 是关系到青少年的健康成长乃至国家、民族未来的重大课题。同时，青少年也是目前我国图书市场的最主要消费力量。当前我国少年儿童的课外阅读状况如何？他们身处什么样的阅读环境？他们的阅读口味和偏好怎样？他们的阅读需求能否得到满足？他们用于课外阅读的时间和花费是多少？他们购买课外读物的渠道和习惯如何？等等。就这些问题，今年“六一”期间，本报联手北京图书大厦，针对北京地区０～１８岁少年儿童的课外阅读状况进行问卷调查。本次调查地点包括：北京图书大厦、北京市明天幼儿园、北京市万泉小学、北京市翠微小学。调查发放问卷９００份，有效回收问卷８３５份，有效率达到９２％。

在８３５位有效受访者中，男性３２５人，占受访者总人数３８．９％；女性５１０人，占受访者总人数６１％。

受访者中年龄构成。（见图１）

图１ 受访者中年龄构成

受访者中家长学历构成。（见图２）

图２ 受访者中家长学历构成

少年儿童面临紧张的升学压力，可以支配的闲暇时间相对有限，而且，现在是一个文化消费多元化、休闲方式多样化的时代，少年儿童除了把目光放在看电视、看电影，把心思集中在听音乐、玩游戏、上网之外，用于课外阅读的时间到底有多少？（见图３）

图３ 每天用于课外阅读的时间

受访者中，每天大约看一小时课外书的人数最多，有２５０人，占受访者总人数的３０％；看两小时图书的有２０２人，占２４％；两小时以上，对课外阅读有浓厚兴趣的有１６６人，占２０％；只有７％的少年儿童几乎不看课外书籍。

按受访者性别进行分类分析，总体而言，男性受访者和女性受访者阅读时间差别不大。男性受访者和女性受访者每天大约看一小时课外书的人数都最多。几乎不看课外书的也仅仅只差一个百分点。（见图４、图５）

图４ 男生每天课外阅读的时间

图５ 女生每天课外阅读的时间

兴趣 少儿阅读的主导因素

绝大部分少年儿童进行课外阅读是出于个人兴趣，占到６６％。其次分别是为了提高学习成绩、增长见识和完成家长老师布置的任务，只有１２％的少年儿童选择了与他人交流。可见，少年儿童阅读中兴趣是最主要的因素，与成人的阅读状况稍有不同，功利性阅读居于次要位置。（见图６）

图６ 进行课外阅读的主要目的

调查发现，非常支持和支持少年儿童课外阅读的家长分别占到２６％和４４％，合计为７０％，占到受访者总人数的２／３强。一般不反对的２１％。仅仅只有４％的家长反对孩子进行课外阅读。调查说明，北京地区的家长对孩子的课外阅读普遍非常重视，绝大部分孩子在家庭中拥有比较良好的课外阅读环境。（见图７）

图７ 家长对待课外阅读的态度

在少年儿童最喜欢阅读的课外读物的种类中，历史文化、经典名著、童话故事、科学普及等主流题材均排在前列，比较受少年儿童的欢迎，是少年儿童阅读的热点。卡通漫画由于符合孩子的阅读口味和认知特点，是此次调查中最受欢迎的种类，选择该类的受访者高达４０．２％。选择游戏手工、教辅、语言学习的受访者均不超过１０％。事实上，本次调查同时显示有３１％的受访者表示封面外观会影响他们的购书决策，２９．７％的受访者购书时会考虑作者因素。因此，如果选择那些受少年儿童欢迎的作者来写，或者在写作手法、语言风格、包装形式等方面加以改善，可能会更加受到少年儿童的喜爱。（见表１）

表１ 最喜欢阅读的课外读物

按性别进行分类比较发现，科学普及、人物传记等方面男性受访者比女性表现出更浓厚的兴趣。尤其是科学普及，男性受访者喜欢阅读该类图书的比例超过女性１２个百分点。而女性受访者对童话故事、经典名著甚至卡通漫画方面的阅读兴趣则要高于男性。由此可见，少年儿童阅读偏好中，男性略倾向于非虚构阅读，而女性略倾向于虚构类阅读。（见表２）

表２ 男生和女生最喜欢阅读的课外读物

按年龄段进行分类比较发现，１５岁以下的少年儿童（初中及以下）最喜欢阅读的是卡通漫画，但随着年龄的增长喜欢的人数逐渐减少，１６～１８岁是一个分水岭，此时受访者（高中阶段）最感兴趣的阅读种类是历史文化，其次是经典名著，卡通漫画则排到了第三位。童话故事在１２岁以儿童（小学及以下）中受欢迎程度仅次于卡通漫画，但对１３岁以上少年儿童（初中及以上）吸引力大幅度减弱，所占百分比比１２岁以下的下降了约２０个百分点；而经典名著、人物传记、幻想文学则在１２岁以上孩子中更受欢迎。科学普及阅读需求比较稳定，与年龄段关系不大。（见表３）

表３ 不同年龄段最喜欢阅读的课外读物

二十元少儿书价格的天花板

受访者每个月购买课外书花费在２１～３０元的最多，占到２１％；其次依次为３１～４０元、４１～５０元、５０元以上、１１～２０元和１０元以内，分别占到１８％、１５％、１４％、１３％和５％。另外，１４％的受访者对自己每月购书的花费不清楚。每月购书经费在２０元以上的少年儿童占受访者总人数的６７％。（见图８）

图８ 每月购买课外图书花费

最近一个月购买课外书３～５本的占４３％，其次购买１～２本的３２％。另外，购买６～１０本和１０本以上的合计达到１８％。９３％的人在最近一个月有过购书行为，只有７％的受访者最近一个月没有买过书。分析可能因为采样时间为“五一”黄金周到“六一”儿童节，正好赶上少儿图书的销售高峰期，加之北京地区家庭的购买力比较高，所以导致调查结果比较乐观。（见图９）

图９ 最近一个月购买课外书

调查显示，北京地区少年儿童对当前课外读物的品种和质量反馈比较正常。分别有１１％和５８％的读者选择当前课外读物能够满足或者基本满足其阅读需求，２１％的受访者认为当前品种不能满足其阅读需求，另外有１０％的读者选择说不清楚。对课外读物质量表示很满意的占到５％，认为比较满意的占８７％，仅仅只有５％的少年儿童不满意当前少儿读物的质量。（见图１０、图１１）

图１０ 对课外读物品种的满意度

图１１ 对课外读物质量的满意度

调查中，３１％的受访者选择可以接受的单本课外读物价格为１１～１５元，２７％的受访者选择１６～２０元。２０元以下的价格绝大部分人都能够接受，而单本定价一旦超过２０元，则可以接受的人数锐减，如选择２１～３０元的仅占６％。说明２０元是大多数人（占受访者人数的８３％）承受少年儿童读物价格的一个心理极限，出版者应该尽量将一般少儿读物价格控制在２０元之内。（见图１２）

图１２ 对课外读物价格的承受度

新书信息 主要来自图书卖场

逛书店依然是少年儿童获取新书信息最主要的渠道，占６３％；其次是同学的建议和家长、教师的推荐，分别占到４９％和３４％。广播、电视、报刊、网络等媒体的介绍也起着比较重要的作用，有３１％的受访者也经常通过这个渠道获取新书信息。（见图１３）

图１３ 了解新书的途径

按年龄段进行分类比较，无论哪个年龄段，逛书店都是获取新书信息最主要的来源。除此外，家长、老师推荐是６岁以前（学龄前）儿童获取新书信息的重要渠道。７岁以上（小学及以上），同学推荐成为仅次于逛书店的获取新书信息的重要渠道，并且越随着年龄的增长，选同学建议的比例越高。（见表４）

表４ 不同年龄段了解新书的途径

图书的内容介绍是少年儿童选择购买图书最主要的因素，占６９．７％；其次封面外观、作者、价格也分别占到约３０％；促销活动、礼品、广告、评论等对少年儿童购买图书的影响相对有限。３１％的受访者表示封面外观会影响他们的购书决策，２９．７％的受访者购书时会考虑作者因素。

因此，如果选择那些受少年儿童欢迎的作者来写，或者在写作手法、语言风格、包装形式等方面加以改善，可能会更加受到少年儿童的喜爱。（见图１４）

图１４ 影响购买图书的因素

按性别进行分类比较，可以看出上述这些因素对购买决策的影响与性别关系不大，只是女性稍微比男性更注重价格因素，３０．４％的女性选择价格会影响其购买行为，而男性选择的只有２４．５％。

由此可见，营销过程中出版者应该主要立足于做好产品本身，从细节上下功夫，包括内容介绍、封面设计等都应该反复斟酌，这也是书业人士常说的“５分钟效应”。（见表５）

表５ 男生和女生影响购买图书因素

按年龄段进行分类比较，各个年龄段购买图书最主要参考的目标就是内容介绍。而对４岁以下的儿童而言，除内容介绍外，封面外观和促销、礼品的因素也都非常重要，作者的因素则相对影响不大。而对于１３岁以上（初中及以上）的少年来讲，封面外观的因素仍然起一定的作用，但相对４岁以下低年龄段受访者而言有所减弱。促销、礼品的作用更是变得微弱，选择该选项的不足１０个百分点，相反此时作者的因素变得比较重要，选择该选项的约占３０％。由此可见，出版社在进行低幼读物开发时，应该尤其注重产品外观设计，如果再加上一些能令家长和孩子喜爱的小礼品随书附赠，可能更受欢迎。出版面向初中及以上少年儿童读物时，一些有受读者欢迎的作者的作品会更具市场号召力。（见表６）

表６ 不同年龄段影响购买图书的因素

网络书店 新兴购书方式渐成主流

在购书场所的选择当中，７３．９％的人选择到销售优质正版图书的新华书店和大型书城购书，４４．２％的人选择到家庭、学校周边的书店购书，说明品种全或者便利的书店是人们购书的首选。选择到网络书店购书的比例也高达２０％，充分显示出这一新兴购书方式的旺盛生命力，而传统的邮购和曾经红红火火的俱乐部销售呈现出没落的态势。值得注意的是，选择在街头书摊购书的受访者也占到１１％。家庭、学校周边书店和街头书摊所售图书中，一部分是劣质、盗版或非法出版物，个体流动书摊尤其如此。读者往往因为便宜或者便利而在这些地方购书。因此建议有关部门，一方面积极扶持遵纪守法的家庭、学校周边书店，尤其是鼓励社区书店的建设；另一方面加强对家庭、学校周边书店尤其是街头书摊的管理和规范，警惕劣质、盗版、非法出版物甚至是含有不健康内容的出版物流入未成年人手中。（见图１５）

图１５ 选择购书的场所

按年龄段进行分类比较，受访者购买图书的渠道选择跟年龄段关系不是很密切。一个有意思的现象是，６岁以下（学龄前）儿童网络购书比例高于上学之后，这部分购买行为当然绝大部分来自于家长。一方面，说明年轻一代父母已经逐渐习惯于在网络上为自己的孩子挑选图书；另一方面也说明，网络正在成为低幼图书产品越来越重要的分销渠道。（见表７）

表７ 不同年龄段选择购书的场所

除了家长和自己购买，少年儿童获得课外读物最重要的途径是同学和朋友间借阅。其次是从图书馆检阅和亲友赠送。另外，选择网上阅读的受访者也达到２１．３％。对照少年儿童了解新书的信息，选择同学建议的为４９．１％，这说明少年儿童在读书过程中注重交流和分享。社会、学校和家长应该把握孩子的这一特点，向他们多推荐健康有趣、积极向上的优秀图书，同时采取读书会、图书角、漂流活动等多种方式，使优秀的图书能在孩子中间广泛地传播，共同分享阅读的快乐。（见图１６）

图１６ 获取课外读物的其他途径

按年龄段进行分类比较，除了家长和自己购买，６岁以下（学龄前）儿童获取课外读物主要依靠亲友赠送，而７岁以上（小学及以上）少年儿童获得课外读物最重要的两个来源是同学朋友间传阅和图书馆借阅，另外，１３岁以上（初中及以上）少年儿童选择网络阅读的也都超过２０％。（见表８）

表８ 不同年龄段获得课外读物的其他途径

平均２周～１个月购买一次课外读物的占到４１．３％，１～２个月购买一次课外书的占到２８．９％，１～２周就购买一次课外书的也达到１５．８％，合计起来，平均两个月内就购买一次图书的达到８６％，说明北京地区少年儿童有着比较良好的购书习惯，北京地区少儿读物的市场容量比较可观。（见图１７）

图１７ 购买课外书的频率

另外，本次调查还设计了“你最喜欢的三位作家”和“你最喜欢的三本书”的自由问答。一部分受访者选择回答了这两个问题。调查显示，少年儿童喜欢的作家比较分散，涉及到的古今中外作家超过１００位，显示出当今少年儿童阅读面广、追求个性、善于独立判断的特点。在被提名作家中，鲁迅、巴金、老舍、冰心、三毛、金庸、余华、余秋雨、周国平、安徒生、Ｊ．Ｋ．罗琳、可爱淘、韩寒、郭敬明、张悦然、杨红樱、郑渊洁、秦文君、饶雪漫等被受访者提到的次数较多。另外，像李白、白居易、吴承恩、二月河、莎士比亚、莫泊桑、高尔基、姜戎、安妮宝贝、沧月也都有涉及。

而在最喜欢的三本书里面，《红楼梦》被提到的次数最多，既说明这部伟大作品在不同历史阶段、面对不同年龄读者其魅力都丝毫不减，又说明少年儿童也关注到目前社会上十分流行的红楼热。另外，像《幻城》、《梦里花落知多少》、“哈利·波特”、《三重门》、《达·芬奇密码》、《奥特曼》、《秋雨散文》、《狼图腾》、《淘气包马小跳》等也被多次提到。

调查问卷设计：刘昶

执行：周百平、宋 妍、景小垒、

张伟平、刘洁丽、张翠侠

数据统计：毛继宁、金霞、王晓君、

刘海颖