大卫男。江苏睢宁人。《读者》首批签约作家。曾参加诗刊社第十四届青春诗会。曾被读者以网络投票方式入选“中国十大优秀诗人”。作品被翻译成英、法、日等文字。著有随笔集《二手苍茫》、《爱情股市》、《别解开第三颗纽扣》、《魏晋风流》，诗集《内心剧场·大卫十年诗选》等。

□受访者 大卫■采访者 王东（商报记者）

■中小学生应该如何掌控自己的寒暑假时间？应该如何处理玩乐和学习的关系？

□青少年过寒暑假的时候，应该“在阅读中玩，在玩中阅读”，二者关系并不矛盾。读有趣的作品可以获得心灵的愉悦，也算是另外一种“玩”。苏霍姆林斯基说过，“让学生提高成绩的唯一办法，就是阅读、阅读、再阅读。”通过阅读，孩子可以在不经意间提升成绩。

对于不同年龄段的孩子，阅读的内容应该有所差异。四年级以下的孩子，可以读一些世界经典童话，因为童话是人类永恒的心灵之美，在阅读童话的时候他们会沉浸在不同于电子游戏的神秘之美当中。四年级以上的孩子就可以开始读《古文观止》这样的国学经典作品了。我为什么会推荐这本书呢？因为孩子喜欢读故事，而这本书中大量鲜活有趣的历史故事肯定会引起他们的阅读兴趣，比如以对话体写成的春秋战国故事，家长可以辅导他们阅读，让他们在人物的对话中领略历史的来龙去脉和先贤的智慧。《古文观止》的阅读还可以结合《世说新语》，因为在《世说新语》当中，孩子们可以见识到历史上的超级明星到底是怎样一种风采，那可比我们现在媒体制造的所谓明星要闪亮多了。

国学知识在13岁之前如果不去学习，以后再补课就会非常吃力，所以在读《古文观止》这类书的时候，中小学生还可以选择一些段落背诵以锻炼记忆力，虽然当中的很多内容他们现在可能没有办法理解，但总有一天会豁然开朗。

■成绩水平不同的学生在阅读上是否有不同的标准？应该选择什么样的书来读？

□苏霍姆林斯基认为，在小学中高年级，良好的阅读习惯、阅读能力对学生的思维具有重要的促进作用。对于学习困难的学生，学习越困难，他就越需要阅读。这正像敏感度极差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，要阅读，阅读，再阅读。身体要长得强壮就要吃杂粮，学习成绩要提高就要广泛吸收知识、吃杂食，青少年阅读的范围越广越好。

应该选择什么样的书来读呢？在我看来，喜欢是唯一的准则。比如像“林汉达中国历史故事集”这样的通俗读本，中低年级小读者都可以看。对于中高年级的学生来说，古文和真正的世界名著就可以摆上他们的书桌了，像《巨人传》就是一本青少年会觉得好玩的小说。但并不是所有的书都可以读，我不鼓励青少年读所谓的青春小说，这种读物作为一种消遣，用来打发时间可以，但是如果青少年想要提升自身的人文素养、语文水平，增强对世界的认知，还是要看经典。

■现在市面上的外国文学译著版本众多，青少年及其家长应该选择什么样的版本？

□在经典文学作品中，有相当一部分是从外文翻译成中文的译著，青少年和他们的家长在选择译著的时候一定要选择名家的翻译。现在有的出版社为了降低成本，会找一些写手结合几本书的翻译拼凑起来，做山寨版译著，这种书千万不能买。举例来说，《伊索寓言》可以选罗念生翻译的版本，《安徒生童话》叶君健的最好，法国文学作品可以选傅雷的译本，此外像戴望舒、徐迟等人的译作也都是上乘之选。对于普通读者来说，可能不知道究竟哪个译者是名家，其实可以通过几个方面来判断：首先如果一本外国文学作品不敢署译者名，或者署名“某某编著”，那肯定不是名家；其次，像人民文学出版社、上海译文出版社、译林出版社、中国少年儿童出版社等大社的外国文学作品翻译质量基本上都很棒，当然也有很多别家出版社的作品也都不错，这一点不能一概而论；再次，如果在网络书店买书的话，可以多看看其他顾客的评论，真正的读者反馈都是很真实的。此外，如果在书店购书，可以拿几个不同的版本互相比较一下，译笔的高低一读可知。从家长的角度来说，在给孩子买书的时候千万不要考虑价格因素，因为一本书其实没有多少钱，但教育投资产生的效果要远超过其他方面的投资，在一本好书上多花点钱是值得的。

■青少年在阅读的时候应该养成什么习惯？

□在阅读的同时，青少年朋友最好做一点笔记。要养成读书拿笔的习惯，见到优秀的句子就抄录到自己的小本子里或划下来，集腋成裘，这就是一个积累的过程。

在读完一本书之后应该写一点读后感，读后感的写法可以很随意，可以写一个人物，可以分析书里面的某个人为什么好或者为什么坏，这本书为什么感动了你——无论是什么，只要是能够打动你的那一点就可以写。比如说读完《战争与和平》之后，你可以将里面的坏人进行归类，与中国传统文学中的坏人形象做比对，你可以写写这本书里面最有趣的人、最搞笑的人或者最郁闷的人，只要找到自己的角度就好，用不着去考虑面面俱到。