■王工斌（北京师范大学教育学院教授）

和其他重视早教的家长不同，我们现在对孩子唱唱教得比较少，用别人的话说就是比较“放羊”。在我看来，小孩有自己的成长节奏，他的所有任务就是探索他身边的世界，通过探索体验学习，其学习能力也会在这个过程中逐渐成熟。即便他是在玩沙子，那也是他的学习。小孩子就是要多玩，在玩的过程中很自然就会获得知识、提高能力。因此我和爱人都不会对唱唱的“玩”做太多的干预，只是适当抽一些时间陪伴他。

作为音乐发烧友，我并没有刻意给唱唱听哪个类型的音乐，但我们注意会放比较不那么激烈的音乐，在我们听的时候，他也会跟着听，很多时候音乐只是作为一个背景声音存在着。我发现，对于那些我跟他妈妈哼出来的歌曲，小家伙会特别注意，而且他有时也会要求我们哼歌给他听。

在唱唱出生之后，我给他做了两三张CD，里面都是世界各地的民谣，曲风都比较舒缓，他听的时候就会比较安静。我们也有一套一位音乐教育专家送给我们的早教CD，里面有朗读声、不同的乐器声以及动物的叫声等等，播这个给唱唱听，他也很喜欢。

孩子的模仿能力非常强，看到我们在家里读书看报，唱唱也会模仿，大概半岁多一点，他就学我们看书，拿着一本小布书翻来翻去。那本小书给他带来了很多乐趣，我们也会跟他一起看这本书，给他讲里面的东西。大概在八九个月的时候，他开始看数字卡片书，书页很厚，每一页上都印着不同数量的物品。到目前为止他最喜欢的一本书也是数字书，是那种可以折叠的立体书。因为喜欢这些书，他在一岁不到的时候就学会数数了——这不是我们刻意去教的，他就是这样自然学会的。

出门郊游的时候我们常常给他准备的一本画书，里面有很多小动物，他很喜欢跟我们一起看，并且听我们为他模仿那种动物的叫声。他也喜欢看挂图，上面的动物、植物，他基本都可以认识。

对唱唱来说，他很享受在读书时跟家长互动，到一岁半左右他就可以边看书边向我们问问题。在我看来，我们现在让他读书、说东西的名字，更多的是借此让他练习发音，并不是要他真的学习什么。目前他头脑的吸收能力远远多过他目前的需要，但我们也没有因此教给他更多的东西——只有真正用到的知识才是属于他的知识。

在我们住的大院里还有一些别的小孩，我注意到有的家庭并不太愿意让自己的小孩跟别人家的孩子相处，可能是家长更喜欢跟孩子玩，或者害怕孩子会染上什么传染病。在这个方面我们会有意识地让他跟别的小孩多多接触，小孩子之间会互相影响，我们从来没有教过他的一些话在这个过程中他也学会了，通过大人适时的教导，他还学到了人际交往的知识。总的来说，我们就是给他一个比较全面的生活，不让他因为某方面的特殊发展而偏废了其他，如果现在小孩在某方面的能力没有发展起来，长大以后出现问题再补救就有些晚了。